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念书随笔I|徐兆义:《将来教育重塑研究》念书随笔

发布时间:2022-06-28 00:54:01人气:
本文摘要:念书随笔I|徐兆义:《将来教育重塑研究》念书随笔 《将来教育重塑研究》 念书随笔 作者:内蒙古鄂尔多斯市 中学物理老师 徐兆义 随笔(一) 我要进修好 读了尚俊杰老师的《将来教育重塑研究》的第一章之后,我的信息技能发展之路。大学时认识了计较机,其时还没有桌面操作系统window,随着老师稀里糊涂的编辑出一个“徐“字。还没有传闻互联网。 1997年同事花了近10000元买了台电脑,可以或许通过电话线上网,让我无比憧憬。

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念书随笔I|徐兆义:《将来教育重塑研究》念书随笔 《将来教育重塑研究》 念书随笔 作者:内蒙古鄂尔多斯市 中学物理老师 徐兆义 随笔(一) 我要进修好 读了尚俊杰老师的《将来教育重塑研究》的第一章之后,我的信息技能发展之路。大学时认识了计较机,其时还没有桌面操作系统window,随着老师稀里糊涂的编辑出一个“徐“字。还没有传闻互联网。

1997年同事花了近10000元买了台电脑,可以或许通过电话线上网,让我无比憧憬。2002年花了6000元买了一台586,拥有了本身的电脑,也通过电话线连入了互联网。从此,开启了信息技能的自修之路,而且有了互联网进修思维。起初,操纵洪恩进修光盘,把握了电脑的根基操作和维护,进而进修了办公软件的根基使用方法。

然后通过网络认识了魏墨客、邱学华、任小艾、霍懋征等等有名的教育家和教更名师,率先打仗了新课程革新思想,通过www.pep.com.cn网站进修了新课程尺度和新教材解读。不出家门享受到最高规格的培训。更令我欣慰的是儿子在我的影响下也学会了操纵网络进修,由于瑞星杀毒软件会打呼噜的小狮子吸引了他,7、8岁的他竟然成为论坛的成员,12岁时得到论坛勾当一等奖,得到一台属于他本身的上网本。

由于对计较机的热爱,对网络宁静的连续研究,乐成申请到滑铁卢大学计较机工程系的office。正是因为这个新时代的新技能,让我们有了新的进修途径。

所以,正如作者尚俊杰老师所说:“我小我私家坚信,只要得当的使用互联网、人工智能等新技能,就必然有助于晋升教育质量、促进教育公平、拓展教育办事,最大程 度满意人民日益增长的优美教育的需要”。随笔(二) 展开全文 重塑与再造 作者在第二章里论述了两个问题, 一是信息技能对教育的革命性影响;二是“互联网+”促教育流程再造。我认为,信息技能对教育的革命性影响还在路上。

此刻就k12而言,无论都会还是农村,学生的进修方式和教师的讲授方式还没有产生本质的变化。自主、互助、探究的进修模式还没有普及。我身边许多学校2010年课堂里普及了白板,但至今还仅仅起到幕布的感化。

三通两平台建设了近10年,可是疫情期间被束之高阁,发挥不出用武之地。对于主动求知的人来说,运用好信息技能确实是如虎添翼。

但是对于被动进修的孩子,技能还真的对他们发生了致命的影响。他们做功课不再用本身的大脑了,他们的思维弱化了,功课质量高了,真实程度低了。有报道说,在外留学生出了车祸死去后,他的传授依然如期的收到功课和上课打卡。

代交功课、代上课、代打卡已经形成了财产链,一条龙办事。信息技能是一把双刃剑,有几多学生能把它真正的用在学业上呢?我的一位伴侣是地域教育信息技能中心的带领,孩子上高中,硬件设备一应俱全。

也报了网课。可孩子不承情啊!本身孩子的体现严重的冲击了对信息技能改变教育的信心。如何才能让信息技能对教育发生革命性影响呢。教育流程再造是一个很好的思路。

此刻我们的革新大都是在研究教师如何教,改教师的思想,改教师的理念,改教师的行为。殊不知,纵然教师改的口不择言,学生立场稳定,又会起多大的感化呢?作者提出的“到底应该让学生进修什么课程?”很值得深思。立德树人的底子任务如何实现?焦点素养如何落实?这些问题的解决是否需要教育流程的再造?如何一个孩子在某门学科上有强烈的求知欲望,他必然会去找最好的老师,听最好的课程。

假如80%以上的孩子都有这种精力,那真正的个性化进修将会实现,传统的教室讲授将被颠覆。“互联网+”教育需要有一种需求思维,学生有了需求,我们的资源和技能才会发挥出其威力。

随笔(三) 教师脚色再造 今天阅读了本书的第三章谁动了我的讲台 教师脚色再造。信息技能的普及,在教师的备课、上课等方面必然是提高了效率,假如学校顶层设计再科学一些,可能会效率更高。而且跟着技能的进步,软硬件应用起来简朴易学易用,渐渐的被宽大教师所接管,技能的应用也正在走进教室。

教师的应用能力和摸索精力也日益加强。假如大数据阐发、个性化设计落实到每一位学生身上的时候,陪同着人工智能的成长,常识的讲授、数据的阐发、个性化的推送完全可以由呆板替代。

在这样的趋势下,教师脚色的改变是一定,教师分工细化是将来造就人才的一种需求。把每一位老师放在他最擅长的位置上,各司其职,这样减轻了教师的承担,提高了幸福指数。在表情愉悦的状态高效事情,整个教育气氛就会产生翻天覆地的变化。

假如教师可以或许腾出更多的时间跟孩子相同交流,叫醒学生的心智,做学生发展的导师,教师就真正实现牧者的脚色。今天的孩子获取常识的途径太多了,假如纯真为了获取常识,完全可以离开学校。

所以,办理者需要思考假如重塑教育,如何举行教师脚色再造。教师需要思考本身到底需要饰演什么样的脚色才能更好的为学生办事。当今信息技能时代,谁先拥抱了技能,谁就能享受到技能带来的福利。

随笔(四) 进修方式再造 今天阅读了关于“ 教育的乐成,在于引发学生的进修念头,而且让念头长期保持,最终形成人的一种品质”。针对此问题今天与儿子举行了交流。他说爱进修这自己就是从小时候开始造就出的一种品质,他会经受得住外部情况的各类诱惑。近景念头的引发可以将课程举行游戏化设计。

好比大大都孩子都叠过风车、玩过风车。在进修密度与温度的关系时,假如直接把酒精灯火焰放在风车的下方,学生很容易就会想的风车会动弹,也就不会引起什么刺激。

可是假如教师说我的手掌有魔力,然后放在风车的下方,学生看到风车竟然转了起来。这样的一个游戏化的设计,沟通的素材就会发生纷歧样的效果。在例如说同样的教室操练,假如不添加任何元素,学生就会以为枯燥乏味,介入度不高。

假如操纵白板软件添加游戏角逐,所有学生就会很是高兴,都想跃跃欲试。操纵游戏念头、造就游戏思维、进而铸就游戏精力。今天也跟儿子交流了加拿大学生跟本身有什么纷歧样,他说出了重要的一点,加拿大的学生跟传授交流的时候善于提出问题。我们的教室也正是缺失这一点。

纵观我们的各类教室,都是教师问什么,学生答什么的模式居多。这就是被动和主动的区别,是浅条理进修和深度进修的区别,这就是应试教育和素质教育的区别,这就是传统和创新的区别。这些问题很早以前就有专家学者研究过,提出过。但是要真正的解决任重而道远。

我认为深度进修不仅仅是靠技能能解决的问题。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。随笔(五) 课程讲授再造 近些年来,在线课程对教育的影响越来越大。在校外培训中,已经做到线下线上有机融合。

猿教导、功课帮、学而思等等线上培训如雨后春笋般 鼓起,一批又一批的在线教育接踵而来。线上讲授的廉价、宁静、利便、省时高效的优势已经凸显。一些免费的同步课程也已经建构起来。

好比国度中小学网络云平台包罗了从小学到高中的所有同步课程,所有课程均由北京名师讲课。单从进修常识的角度出发,完全可以离开学校。一旦我们的孩子有了进修的念头,有了操纵在线课程的习惯,大概课程讲授再培养来到了我们的面前。

此刻有的家长已经在实验在全国规模内找最适合孩子的老师举行线上进修。星星之火可以燎原。

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假如学校还是墨守成规,是不是原有的模式会被粉碎,新的教育模式忽然占领了阵地。假如有一天“狼”真的来了,你筹办好了吗? 随笔(六) 组织办理再造 将物联网、大数据引入学校办理,提高办理效率。从组织机构到办理、到课程、到评价举行全方位的技能支持,终究会打破通例的办理模式。

通过组织办理再造加强教育组织的焦点竞争力,以办理现代化促进教育现代化早日实现。随笔(七) 将来教育前景与坚苦 第一节“互联网+”与将来教育:趋势与前景 一、将来教育的成长趋势 短期趋势:编程将作为一项专业素养 STEM进修鼓起。

中期趋势:存眷进修丈量 重构进修空间 持久趋势:鞭策创新文化 深度进修方法 三类挑战:可解决的挑战 有难度的挑战 严峻的挑战 那些能理解又有解决方法的挑战称为可解决的挑战。包括实景体验式进修、晋升数字素养。那些能理解问题是什么可是没有清晰的解决方法的挑战称为“有难度的挑战”。

包括从头思考课堂脚色、成长计较思维。那些连问题都很难理解的挑战称为“严峻的挑战”。包括学业成绩差距、在带领变动中连续创新。

二、将来教育的优美前景 在信息技能支持下从头打造整个学校。北京十一学校龙樾尝试中学在摸索中。

多元、个性化成为可能。朱永新谈将来学校的15种厘革可能:第一学校会成为进修配合体;第二开学和结业没有固定的时间;第三进修的时间弹性化;第4教师的来历和脚色多样化;第五当局买单和进修者付费将并存;第六进修机构一体化,学校主体机构与网络教育彻底买通;第七,网络进修越发重要;第八游戏在进修中发挥越发重要的感化,第九进修内容个性化、定制化;第十进修中心小范围化;第十一文凭的重要性被课程证书代替;第十二测验评价从判别走向诊断;第十三,家校互助共育;第十四,课程指向生命与真善美;第十五让进修者享受幸福完整的教育糊口。三、将来教育的三层境界:基础设施建设,进修方式厘革,教育流程再造。

基础设施建设,打造舒适聪明的进修空间。进修方式厘革,让进修更科学,更快乐更有效。

将来的进修方式可能会出现如下成长趋势,一是注重主动进修,二是注重深度进修,三是要注重综合进修,四是要注重混淆式进修,五是注重泛在进修。教育流程再造,用互联网+思维重构教育。一是注重开放,二是注重共享,三是注重多元,四是注重创新。

组织办理再造一是注重信息技能,二是注重科学决议,三是注重办理效率,四是注重组织厘革,五是注重系统创新。结语, 仰望星空,实事求是,应用信息技能比不该用遇到的问题可能还要多,可是不该该遏制应用,而是应进一步深化应用来解决应用中遇到的问题。随笔(八) 将来教育成长计谋 九层之台,起于累土。

一、从头思考技能。首先要认识到,虽然新技能可能还存在一些问题,可是我们已经离不开技能,只能寄但愿于技能,必需有意识的废除传统教育看法的巩固性甚至顽固性,在教育范畴加大对新技能的研究与应用。

其次,要清醒地认识到技能的非显著性和创新的艰巨性。再次我们也要出格注意波斯曼的技能垄断文化和阿瑟的技能的本质等推论,要确保技能不会奴役我们,人类要成为技能的主人,要让技能有机的有融入教育中,不要让技能割裂了人类与自然的接洽。发起可以在全国选择建设若干个真正的将来尝试学校。

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二、从头思考进修。包括进修的方式,进修的情况,终身进修,非正式进修。发起各级主管部分要意识到进修的时代转型可以或许成立应对终身进修的保障机制。

三、从头思考念头。晋升学生的进修念头的途径会有许多。

技能的应用对进修念头所带来的影响,也值得我们研究。四、从头思考课程。

这里用《为未知而教,为将来而学》一书中所言教育的任务不仅仅是通报已经打开的盒子内里的内容,而该当是造就学生对尚未打开的盒子和即将打开的盒子内里的内容的好奇心。发起深入研究在如今的信息时代和将来的人工智能时代,毕竟要造就什么样的人,毕竟让他们进修哪些课程? 五、从头思考讲授。

首先讲授是否必然意味着教师站在讲台前授课呢?其次要从头思量一下,讲授存眷点。再次要思量一下功课。

假如真正想实现个性化进修,必然得按照学生的进修环境给他部署个性化的功课。组织发起深入反思讲授模式,对于差别的课程到底接纳什么讲授模式?是教学式还是接头式?是本身讲还是让学生看视频课件是集中时间上课还是分离在整个学期上课,课后到底让他们做什么功课? 六、从头思考教材。首先教材应该注重用户体验,印刷的尽可能大度一些,易读一些。教材中的语言一般都比力客观严肃,因此使得一些教材显得枯燥。

再次我们需要出格注重数字教材的研发。发起在注重教材内容的正确性科学性的同时,要重视一下教材的可读性和易读性,加强用户体验,同时加鼎力大举度研究数字教材,以此为发念头和引擎,鞭策信息技能与教育讲授深度融合。七、从头思考资源建设。八、从头思考教师脚色。

将来教师可以将繁琐的事务性事情逐渐交给呆板,而将更多的精神和时间投入到对学生的感情支持和个体化指导。发起有关部分以教师为本,从教师的角度出发,去当真思量教师的造就培训办理及评价模式,积极让教师糊口得更幸福。九、从头思考办理。

发起教育办理部分在组织布局办理职能等方面都需要因技能的成长,做出相应的改变。十从头思考尺度化和个性化。发起在追求个性化进修的同时,要注意适当接纳讲授尺度化,在办理事情中要尽量实现基础布局和根基功效,尺度化。No.3 随笔九 感悟 颠末10多天的对峙,把《将来教育重塑研究》大略的读了一遍,感慨颇深。

在2011年的时候。我校被确定为教育信息化试点校。从此也就对信息技能促进教育的成长做了一些研究和思考。

曾经到场过汪琼老师的翻转教室的培训。曾经买过微课网的资源,在我校的微机房举行翻转教室的实践。学生们上课的状态确实长短常好,寓目视频也很投入。

但其时由于平台的办事器问题常常卡顿,在有限的课时内无法完成进修任务。而我们学校是投止制学校,学生无法在家里课前进修,再加之厥后又由于没有上课的园地而被迫间断尝试。

此刻但愿孩子们在寒暑假可以或许操纵网络资源举行自主进修。但是许多家长很是阻挡,因为孩子们在网上不是来进修,而是玩游戏,而且成长到网瘾的水平。

在近两年,我始终对峙给我们喜欢进修的孩子上网课,还是有必然的效果。去年疫情之后,学校统一上网课后,由于人员浩瀚,学生条理乱七八糟,无法对教室举行有效办理,所以导致进修效率大打折扣。开学后的检测效果极其不抱负。

本年新接的八年级学员进修状态极其欠好,我想这跟疫情期间上网课带来的后遗症有直接关系。可以说多年来我也是技能厘革教育的努力支持者和摸索者。我一直认为此刻的媒体技能资源的条件下要想进修底子不需要学校的老师来教。

可以到网上找本身最喜欢的老师,最喜欢的课程,最喜欢的资源。但是要实现这样的抱负教育,抱负进修任重而道远。

正像尚俊杰老师论述, 将来抱负的教育在信息技能鞭策下,首先应该先举行教育流程的再造、教师脚色的再造、进修方式的再造、教室讲授再造、组织办理再造。将来教师应将繁重的事务性事情逐渐交给呆板,而将更多的精神和时间投入到学生的感情支持和个体化指导中。通过各类途径引发出进修者的念头,造就出爱进修的品质。需要进修的人都可以或许主动的去获取常识,那么将来的教育真正会实现重塑,技能和人的有机融合厘革现有的模式,让进修更科学、更快乐、更有效。

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